今回は学習者ではなく、高校の先生である林さんが授業を見学してくれました。
林さん、ありがとうございます！
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■ 林以偉
11月23日 日本文學史學習心得報告
已經好久好久沒有接觸日本文學史了，以前讀大學時，印象中總是盡量避開文學史的課程，因為覺得很難，這次要很謝謝犬山老師的課程，聽了老師仔細又認真的教學，加上老師風趣又有魅力的上課情境，讓我對文學史改觀了，文學史真的很難，也真的有點悶，但是老師很有技巧，講解給學生聽，也讓學生能夠立刻回應所學到的文學歷史及情境知識，尤其老師在講解俳諧的時候，很清楚地講解當時的時代背景，作者當時的心境，搭配上當時的天氣和旁邊景觀，更厲害的是老師不到十秒就畫出當時的時空背景，我覺得非常有趣，也簡單易懂，也可以讓我了解當時的詩人，能夠在17個假名中，就可以寫出這麼有詩情畫意或是非常失意的心境，真的是令人敬佩。總之，謝謝犬山老師認真並且有內涵的教學，我收穫很多，很感謝老師的指導。
11月16日，犬山老師日語教室學習心得
老師很用心，一上課先補充ことに的用法，並且結合目前社會發生的時事，搭配上ことに，巧妙地結合時事與句型的用法，讓學生能夠很快速且明確地學會使用這個句型。
接下來，老師將上週發給同學的講義，帶領各位再將單字及動詞復習，有些很用功的同學，都已經將所有講義預習並且查好內容，很令人佩服學習的精神。然後老師再帶領大家正確念出發音及說明單字意思與用法，並且作了全部的練習題目。之後老師又發下一張今天新的講義，並且用播放電視內容，這是日本NHK電視台所播出的紀錄片，老師將這段紀錄片錄下之後，將電視節目內容的旁白，每個句子都完整呈現，每段重複兩三次之後，有幾個空格，需要同學用心聽了之後，將電視旁白填近講義中。這部紀錄片是描述一位很用心的醫生，搶救很危急的病患，珍惜病患的生命，帶領年輕醫生產生戲劇性的急救成效。老師也將「たらい回し」這個難懂的單字，用說明及圖畫的方式解釋給我們聽懂，真的收穫很多，謝謝老師。
後來，老師又發了一張「だけ」用法的講義，原來一個「だけ」還有那麼多的用法，我一定要跟老師多多學習，才能謝謝老師辛苦的指導。
以下是這邊學員們的感想，謝謝你們的支持
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